't Puttertje
Geert Snijders
recent posts
-
https://youtu.be/ciFqFWFn-R8?is=GgmKDxsOo19QfKW7
https://youtu.be/Fm_i9LWE0sg?feature=shared
Laat maar zien: Vincent en de schoen van toen.
Schoenen getekend door de kinderen van groep 4 van De Parkiet.
-
15.10 uur- Deze schets heb ik net gemaakt in het museumcafé van Centraal Museum Utrecht. In het museum heb ik de tentoonstelling Honthorst, in alles anders dan Rembrandt bezocht.
In het museumcafé bestelde ik een latte macchiato. Het meisje van de bediening vroeg wat voor melk ik erin wilde. Ouderwets als ik ben, antwoordde ik ‘koemelk’, maar dat hadden ze niet. Ik kon kiezen uit haver-, soja- of kokosmelk. Ik heb haar voor mij laten kiezen. Ze koos This Is Not M*lk met een vol vette smaak. Het smaakte goed.
Ik was van plan na het museumbezoek met mijn ov-fiets naar Wijk bij Duurstede te fietsen. Daar vlakbij lag het vroegmiddeleeuwse handelscentrum Dorestad, dat destijds keer op keer werd geplunderd door de Vikingen.
Een paar kilometer voor het bereiken van mijn bestemming besloot ik dat het te laat in de middag was om door te fietsen en keerde om richting Utrecht Centraal.
Onderweg, even buiten Utrecht, kwam ik een votiefsteen tegen, een eerbetoon aan de Germaanse Godin Viradecsis. De Germanen hoopten dat de godin hen zou laten winnen in hun opstand (69-70 n.chr.), onder leiding van Julius Civilis, tegen de Romeinse overheersing.
-
Kunstenaar Isaac Israëls (1865–1934) schilderde vaak iconische werken van Vincent van Gogh op de achtergrond van zijn schilderijen. Vincents schoonzus, Jo van Gogh-Bonger (1862-1925), leende deze werken aan hem uit.
De tentoonstelling Isaac Israëls. In de ban van Van Gogh in Museum De Mesdag Collectie toont de bijzondere band die bestond tussen Isaac Israëls en Jo van Gogh-Bonger aan de hand van zijn schilderijen en brieven.
De Mesdag Collectie biedt bezoekers de mogelijkheid zelf wat te tekenen. Je kan de perso(o)n(en) met wie je het museum bezoekt natekenen, liggend op een sofa, met de Zonnebloemen en de Slaapkamer van Van Gogh als achtergrond.
Ik was alleen, en heb daarom mijzelf getekend.
De laatste dagen veel binnen gezeten, in onze zeer warme woonkamer, omdat ik tekeningen, die ik beloofd had te maken, af moest krijgen.
Vandaag ben ik er even op uit gegaan. Ik heb de opblaaskunst in het centrum van Den Haag bekeken en ik heb De Pulchri Studio, Panorama Mesdag en De Mesdag Collectie bezocht.
-
Basisschool De Parkiet bestaat 100 jaar.
Dat wordt uitgebreid gevierd.
Volgende maand spelen de leerkrachten voor ouders en kinderen de musical Windkracht 8 in theater De Kleine Regentes.
Mij is gevraagd voor de verschillende scenes decors te tekenen.
Dit zijn de plekken waar de scenes zich afspelen: lokaal groep 8, lokaal groep 3, lokaal groep 1/2, speelplaats kleuters, zwembad.
Lokaal groep 8 
Lokaal groep 3 
Lokaal groep 1/2 
Kleuter speelplaats 
Slaapkamer van meisje uit groep 8 
Zwembad -
Morgen begin ik weer met mijn tekenlessen aan twee 10-jarige buurjongens. De lessen geef ik bij één van de jongens thuis. Morgen wil ik ze eenvoudige huishoudelijke voorwerpen laten natekenen.
https://youtu.be/gVZA0RWyhQk?is=w-EUkk2DVMjK96UJ
-
Gisteren heb ik op De Parkiet de les Geodieren gegeven uit de methode Laat maar zien!. De les is bedoeld voor de groepen 5 en 6, maar ik gaf hem, met wat aanpassingen, ook aan de groepen 3 en 4 en 7 en 8.
Voor mijn lessen had ik onderstaande voorbeelden getekend.
De motivatie om deze les te geven kwam nadat ik in de meivakantie onderstaande muurschilderingen zag bij vv Noordwijk. Ik was daar om tekenworkshops aan kinderen te geven.
Groep 3 
Groep 3 
Groep 3 
Groep 3 
Groep 3 
Groep 8 
Groep 8 
Groep 8 
Groep 8 -
Gisteren nam ik deel aan een docentenmiddag in Het Depot in Het Museumpark Rotterdam. Op weg naar huis liep ik aan het eind van de middag het plein voor Het Centraal Station op. Een jonge man wilde me staande houden: ‘meneer, mag ik u iets me vragen?’ ‘Nee,’ schudde ik met mijn hoofd, ‘ik wil naar huis’. Terwijl ik doorliep hoorde ik achter me, ‘meneer Snijders!’. Ik draaide me om. Het was dezelfde jongen. ‘Kan hij met zijn iPhone zien wie ik ben?’, dacht ik in mijn verwarring. Maar dat was het niet, hij had bij me in de klas gezeten op De Parkiet. Hij noemde zijn naam. Ik zei ‘jij kon toch zo goed voetballen?’ ‘Nee, dat was mijn broer’ reageerde hij, ‘uw verhalen over Odysseus hebben destijds veel indruk op me gemaakt’’. ‘Dat vind ik leuk om te horen’, zei ik, maar ik baalde dat ik hem verwarde met zijn broer. Ik vind het ook niet leuk als ze mij aanzien voor mijn broer. In mijn hoofd probeerde de 8 of 9-jarige versie van deze 23-jarige jonge man (ik had hem naar zijn leeftijd gevraagd) voor me te zien. Ik zei dag het me speet dat ik niet naar zijn verhaal had willen luisteren, hij stond daar tenslotte om geld op te halen voor een goed doel, kinderslachtoffers van oorlogen wereldwijd, zo ik aannam, want op de heenweg was ik ook staande gehouden door een jongen. ‘Dat is niet erg’ zei hij ‘dat snap ik wel.’ We gaven elkaar ter afscheid een hand. Pas in de trein lukte me het echt een sprong in de tijd te maken en de jongen te zien zoals hij lang geleden bij mij in de klas zat.
Voor de docentenmiddag in Het Depot had ik nog tijd het Natuurhistorisch museum te bezoeken.
De rondleiding en de workshop die ik met andere docenten heb gevolgd, draaiden om bovenstaande tentoonstelling. Ik ga er ongetwijfeld nog een keer naar toe.
-
Hieronder mijn voorbereiding op de les die ik gisteren gaf in Wijkwinkel Scheveningen. Ik had een paar zakken vol blokken meegenomen, waarmee de cursisten zich konden bekwamen in het tekenen van geometrische basisfiguren. Voor mijn blokken was echter weinig belangstelling. Ook de tevens door mij meegebrachte boeken over de grondbeginselen van het tekenen werden nauwelijks doorgebladerd.
De avond ervoor had ik via Whatsapp had ik al aangekondigd dat het onderwerp van mijn les het tekenen van kubussen, bollen, cilinders en piramiden etcetera zou zijn. Gelijk na het versturen van dit appje meldden zich al twee cursisten zich af. Het was dus duidelijk geen aantrekkelijk onderwerp. Maar ik wist even niets anders te verzinnen.
Uiteindelijk ging iedereen op eigen wijze met het aangebodene aan de slag.
Maar mocht ik dit nog een keer als lesonderwerp kiezen, dan moet ik het speelser, concreter, met een duidelijke omlijnde opdracht aanbieden.
https://youtu.be/IOvhuyk6mIk?is=ZToyYnY_dX0BOTNZ
https://youtu.be/SKqQMraQvjA?is=RrDluGUhaHe1P3vC
Tekening die ik halverwege de jaren 90, toen ik op de Pabo zat heb gemaakt. Het is een kopie van een illustratie uit mijn lesboek. 
Ik gaf ook de suggestie om met geometrische vormen een Zentangle-achtige tekening te maken.
-
Woensdag wil ik de cursisten van de Wijkwinkel Scheveningen een aquarel van een nest laten maken; stap voor stap en met zo weinig mogelijk kleuren.
De les heb ik uit het boekje Aquarelleren met 3 kleurenvan Katie Putt.
Gedicht van Ted van Lieshout.
THUIS
Het hoeft geen muur te zijn
met ruit en dak.
Het mag van hout
of rots
of klei
of blad
of ijs.
Een boot op het water
ja, een wagen op reis.
Een hutje mag,
een hol,
of een paleis.
Een schelp van een slak,
een nest op een tak.
In Paramaribo
of Praag
of in Parijs.
Als er maar iemand is
die roept: Kom thuis!
Ik zal het wel verstaan.
Elke taal bedoelt hetzelfde huis.
Deze les ga ik vast vaker geven.